１０/１５　栄養教諭の先生をお迎えし、３年生が食についての学習をしました。

今日のめあては「食べ物のはたらきを知り、なんでも食べよう」です。

はじめに、「どうして給食にはいろいろなものがでるのか」をみんなで考えました。

「栄養バランスのため」「同じ物を食べると体によくない」「同じ物は飽きてしまう」などの意見がありました。

次に、クイズです。箱の中に何が入っているのかを、代表の人が触って当てます。みんなからは答えが見えるので、「あれだよ！」と盛り上がっていました。どれも給食に使われている食材です。

クイズで盛り上がった後は、食べ物の３つのはたらきについての学習です。食べ物には「体をつくる」「体の調子を整える」「エネルギーになる」の３つのはたらきがあることを知り、今日の給食にでる食材を３つのグループに分けました。

最後に、これからの給食でがんばることや目標を書きました。

３年生の皆さん、毎日食べているものが自分の体をつくっていることが分かりましたね。

栄養教諭の先生は、学校で教えるだけでなく、栄養士として給食の献立を考えたり、食材を調達したりしているそうです。栄養士さんや調理師さんなど、調理場の方々に感謝して、これからもおいしい給食をもりもり食べて元気な体をつくりましょう。

１０/９、１０　６年生が日光に修学旅行に行ってきました。

２日間の様子をお伝えします。

朝早い集合でしたが、みんな大きな荷物を持って元気に登校しました。

出発式の後、見送りに来てくださった保護者の方々や先生たちに元気よく挨拶し、バスに乗っていよいよ出発です！修学旅行のめあては「友達や先生との交流を深め、人と人とのつながりの大切さを知り、よい思い出をつくる」「集団行動や公衆のマナーを守り、班別行動で自主的・自発的に行動できるようにする」です。めあてを守って楽しい旅行にしていきましょう。

最初の見学場所は大谷資料館です。

大谷石の採石が行われていた地下採掘場跡を見学しました。

中に入ると涼しく、夏でも10～12度くらいだそうです。

広々とした幻想的な空間の中で、日常では味わうことのできないひとときを体験しました。

見学後は、富士や観光センターに向かい、ここで昼食・おやつ・おみやげ購入タイムです。

おいしいカレーライスを食べた後、お土産を買いに行きました。お土産リストを見ながら「おじいちゃんとおばあちゃんにはこれかな・・・」などと、家族の顔を思い浮かべて熱心に選んでいました。

午後は、輪王寺と日光東照宮の見学です。

輪王寺を見学した後、みんなで鳴龍の部屋へ。天井に描かれた龍の水墨画を見ながら説明を聞きました。

拍子木をたたくと音が反響し、鈴を転がしたような龍の鳴き声が聞こえます。有名な鳴龍の声を聞こうとみんな静かに耳をすませていました。

その後はグループに分かれて自由に見学です。有名な「三猿」「眠り猫」を見ようと熱心に探したり写真を撮ったりしました。徳川家康のお墓に行くには、207段の石段を上らなければなりません。「疲れたー！」「まだかな？」とつぶやきながら頑張って上っていました。見学の時間に余裕があったので、中には２回、３回と上った人もいたようです。おみくじを引いてお互いに見せ合っているグループもいました。

見学の後は宿泊するホテルへ。

部屋でくつろぎタイム、入館式、夕食、お風呂、レクを楽しみました。

部屋ではトランプなどをして楽しいひとときを過ごしました。

夕食の前には入館式を行い、ホテルの方からお話をいただきました。夕食のメニューは、お肉やお刺身、湯葉、うどんなど、たくさんの品数です。ご飯をおかわりする人もいました。

夕食後は大広間でレクを行いました。「NGワードゲーム」「震源地（はどこだ）」「ハンカチ落とし」で盛り上がりました。

レク係の皆さん、お疲れ様でした！

２日目。みんな朝から元気に早起きしていました。

朝食の後、退館式をして、日光江戸村に向かいます。

日光江戸村です。お出迎えを受け、江戸時代にタイムスリップしたかのようです。

集合写真を撮った後はグループで自由に見学します。

忍者からくり屋敷に入ったり、おせんべい焼きの体験をしたり・・・。

中には、池の鯉に餌をあげているグループもありました。

でも、なんといってもみんなの楽しみは、食べ歩きです。

その場で焼いためざしをいただいたり、お店で焼き鳥、おだんご、ソフトクリームを買って食べたり、お店に入ってそばやあんみつを食べたり・・・

みんな、江戸の町を十分に楽しみました。

６年生のみなさん、楽しく、あっという間の２日間でしたね。友達との絆もいっそう深まったことと思います。

よい思い出がたくさんできましたね。おうちの人にもどんなことを見てきたかお話ししてください。

また、今回の修学旅行に関係する方々に感謝の気持ちをもって、２日間を振り返り、今後の生活に生かしていきましょう。

保護者の皆様には、準備や体調管理、送り迎えなどご支援いただき、ありがとうございました。

１０/８　５年生の調理実習に地域ボランティアの方々がお手伝いにきてくださいました。

今日はご飯を炊いて味噌汁も作ります。

ご飯は炊飯器ではなく鍋を使って炊きます。中の見える鍋なので、ご飯が炊けている様子がよく分かります。

味噌汁は煮干しでだしをとり、具はねぎ、大根、油揚げです。

大根のいちょう切りでは、ボランティアの方にアドバイスをしていただきながら、無事に切り終えることができました。

どの班も無事にできあがりました。

「煮干しのだしの味噌汁がおいしかった！」「お米が少しこげたけど、おこげのところがポップコーンみたいな味でおいしかった！」という感想がありました。いつも食べているご飯や味噌汁も、自分たちで作った味は格別ですね。

地域ボランティアの皆様、今日もお手伝いいただきありがとうございました。

９/25　１年生がカラーコーンやフラフープを使って、様々な運動遊びをしています。

フラフープを上手に回したり、フラフープを使って跳んだり、フラフープを転がして追いかけたり・・・

一人一人が工夫して運動を楽しんでいます。

床に置いた輪を使って片足や両足で跳んでいます。

カラーコーンを置いて、リレー遊びをしています。

楽しく運動をした後は片付けです。

先生の片付けの合図で、道具を集め、片付けています。

みんな素早く道具を集め、あっという間に片付けが終わりました。さすがです！

１年生のみなさん、自分たちでいろいろ考えて、運動を楽しむことができましたね。

次はどんな運動ができるかな？

９/17　２年生が生活科でうごくおもちゃをつくりました。

紙コップやプラスチックコップ、ペットボトルやキャップ、ストロー、プラスチックのトレーなど、家から持ってきた身近な材料を使ってつくります。

中におもりを入れたり、輪ゴムをつけたり、磁石を使ったりして、動くしくみをつくります。

９/18　つくったおもちゃで友達と一緒に遊びました。

遊びながら、「ここはこうした方がいいよ」、「もっとゴムをつけてみよう」など、もっとよく動くにはどうしたらよいか考えて工夫していました。

紙コップを２つ重ねて跳ばすおもちゃです。

ゴムを２つにしたら、もっと跳ぶようになりました。

紙で作った輪の中におもりを入れて転がすおもちゃです。

おもりを入れるところを少しゆるくしたら、よく転がるようになりました。

みんな、楽しそうに遊んだり、おもちゃを改良したりしていました。

３年生が算数の長さの学習で巻き尺の使い方を学びました。

長さを測るときは定規やものさしを使っていましたが、長いところやおなかの周りは測りにくいことに気付きました。

便利な道具「巻き尺」を使うと簡単に測ることができそうです。

自分の手首の周りや、教室の縦と横の長さを測った後、校庭に出て木の太さを測りました。

別の日には、１００ｍを歩くのに何秒かかるか、実際に歩いて計ってみました。

５人ずつ廊下を歩き、みんなで秒数を大きな声でカウントして伝えました。

１００ｍ歩くのにかかる時間は、だいたい７０秒～８０秒の人が多かったようです。

自分が１００ｍを歩くのにどのくらいの時間がかかるかわかっていれば、どのくらいの道のりを歩いたかを知るのに役立ちますね。

最後に、自分の手のひらを広げたときに、親指から小指まで何cmあるかを測りました。

「１５ｃｍだ！」　「１６ｃｍだった！」などの声が上がっていました。

鉛筆の長さはどのくらいかな？自分の手のひらを広げて比べると、だいたいの長さがわかります。

３年生のみなさん、長さの学習をがんばりましたね。

学んだことを身近な生活に生かせるといいですね。

９/５　６年生が「月と太陽」の学習をしました。

日立理科クラブの方々が朝から来校し、様々な模型を準備してくださいました。

説明を受けた後、子どもたちは体育館の中央に集まり、地球から月の形がどのように見えるかを体験しました。

月と太陽の位置関係や、皆既日食、金環日食の見え方も模型を使って体験しました。

最後に、スライドを使って、月の見え方などについて詳しくお話をいただきました。

月や太陽、地球に見立てた模型のおかげで、子どもたちは、月の形の見え方が太陽と月の位置関係によって変わることを実感できました。

日立理科クラブの先生方、今日はたくさんの準備や説明をいただきありがとうございました。

７/14　５年生が新聞について学習しました。

始めに、茨城新聞社の方から、「茨城こども新聞」を一人一部ずついただき、新聞の構成や書き方などについてお話をいただきました。

その中で、新聞ではまず結論が先に書かれており、全部読まなくても最初の段落だけで要点がわかること、内容を正確に伝えるには「５W１H」（いつ・どこで・だれが・なにを・なぜ・どのように」の６つの要素が欠かせないことを教えていただきました。

新聞社の方のお話の後は、先生との授業です。

今日は、同じ出来事を書いた７紙の新聞の記事のリード文を読み比べました。

まず、記事にでてきた国を地図から見つけます。「どこだろう？わからない！」みんな悪戦苦闘しています。

次に、リード文の中から「いつ・どこで・だれが・なにをした」を見つけます。

みんな真剣です。友達を確認し合いながら色分けして線を引いていきます。

すると、同じ出来事についての記事でも、新聞によって書いてある順序や内容が少しずつ違っていることに気付きます。

さらに、リード文から自分たちでこの記事の見出しを考えます。

新聞社の方のお話の中で、「見出しは10字以内」とあったのを思い出し、できるだけ短くするにはどうしたらよいか考えます。「てにをは」を抜く、リード文の中の重要語句を並べる、など、見出しをつくるこつをつかんだようです。

自分たちの考えた見出しを発表した後、先生が７紙の実際の見出しを見せてくれました。

なんと、７紙ともほぼ同じ見出しでした！実際の見出しとほぼ同じ見出しがつくれていた人もいました。すごい！

５年生の皆さん、新聞について深く学ぶことができましたね。

これからは、新聞を読み比べてみたり、自分ならどんな見出しをつけるか考えたりするのもいいですね。

茨城新聞社の方には、お忙しい中来校いただき、授業へのご協力をいただきありがとうございました。

７/11　１年生のみんなが楽しみにしていた図工の時間です。

今日は家からもってきたいろいろな箱を使って、作品作りをします。

何ができるのかな？

算数の「いろいろなかたち」でも、箱の形を見て気付いたことを話し合ったり、「しかく」や「さんかく」などを学習しています。箱の平らなところを重ねたり、積み上げたりすることも算数の学習につながっています。

一人一人が箱の形からイメージをふくらませ、箱を組み合わせながら、楽しく作品を作りました。

どんな作品ができたかな？

１年生のみなさん、身の回りにはいろいろな形の箱があることがわかりましたね。

箱の形を上手に使って、すてきな作品ができましたね。

７/11　５，６年生が着衣泳を行いました。

服を着たままで水の中に入ると体の動きはどうなるかを体験し、海や川に落ちてしまったときに自分の命を守るにはどうすればよいかを学びます。

水着の上から体操服を着て、プールに入ります。

「動きにくい！」「服が体にくっつく！」水着の時とは違った感覚に驚いています。

まずは水の中を歩いてみます。歩きにくそうですが、水をかき分け、頑張って歩いています。

いよいよ水の中で浮いてみます。

ペットボトルを抱えて力を抜いて浮いています。

水に落ちてしまったら、体力を消耗しないように浮いて助けを待つことが大切です。

みんな上手に浮くことができています。

次はペットボトル無しで浮くことにも挑戦してみました。

最後は自由に泳いだり、水の中でジャージが脱げるか挑戦したりしました。

先生から、「もし、海や川に落ちてしまったら、何かにつかまって浮きながら助けを待ちましょう。」とお話がありました。

５，６年生のみなさん、服を着たままプールに入った感想はどうでしたか？

夏休みは海や川に行く機会が増えます。水の事故は命に関わります。

楽しい夏休みを過ごすためにも、安全に注意して生活しましょう。